المحتوى
شرح صوتي لمنظومة الشبراوي في النحو، من بداية المنصوبات من المفعولات والنداء إلى الحال.
التعليقات
مواد متعلقة
-
المحادثة العربية في 7 أيام - Conversational Arabic in 7 Days
الكتاب مصمم للأشخاص الذين لا يملكون وقتاً طويلاً للدراسة الأكاديمية (مثل السياح أو رجال الأعمال في رحلات خاطفة). يركز الكتاب على الحد الأدنى الضروري من الكلمات والجمل لكي "يدبّر" الشخص أموره عند وصوله لبلد عربي.
-
كنوز لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها - المستوى الأول
تتضمن هذه القائمة المواد التعليمية المرئية الخاصة بـ "المستوى الأول" من سلسلة كنوز لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، وتركز مقاطع هذا المستوى على بناء المهارات الأساسية الأربعة (الاستماع، التحدث، القراءة، الكتابة). لمشاهدة باقي الأجزاء: اضغط هنا
-
منظومة اللغة العربية - الْبَابُ الثَّالِثُ في مَرْفُوعاتِ الأَسْمَاءِ
شرح صوتي لمنظومة الشبراوي في النحو، من الباب الثالث المتضمن مرفوعات الأسماء، حتى البدل.
-
تدريس القواعد في برامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها
تتناول هذه الدراسة قضية تدريس القواعد في برامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، مع التركيز على كيفية تبسيطها وتحويلها من مادة علمية جافة إلى مادة تعليمية وظيفية، تنطلق الدراسة من وجود فجوة بين "علم النحو" بتعقيداته الفلسفية وبين "القواعد التعليمية" التي يحتاجها المتعلم الأجنبي. تهدف الدراسة إلى وضع معايير لاختيار القواعد النحوية وكيفية تدرجها وعرضها بأسلوب يخدم التواصل اللغوي لا مجرد الحفظ.
-
اللغة العربية بين الماضي والحاضر
يسلط المقال الضوء على تاريخ اللغة العربية، وأصلها، ويبدأ بالعصر الجاهلي، ثم العصر الإسلامي فالأموي، ويختم بالمدرستين النحويتين البصرية والكوفية.
-
صعوبات تعليم اللغة عن بُعد: دراسة تطبيقيّة على معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في جامعة الملك عبدالعزيز
هدفت الدراسة إلى التعرف على صعوبات تدريس اللغة العربية لغير الناطقين بها في معهد تعليم اللغة العربية في جامعة الملك عبد العزيز خلال التعلم عن بعد من وجهة نظر المعلمين. ولتحقيق أهداف الدراسة فقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي من خلال تطبيق الاستبانة الإلكترونية على عينة عشوائية مكونة من (150) معلماً ومعلمة من معلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها في معهد تعليم اللغة العربية في جامعة الملك عبد العزيز. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها أن: هناك معوقات متعلقة بأهداف مقررات تعلم اللغة العربية لغير الناطقين، ومعوقات متعلقة بالمحتوى اللغوي لمادة اللغة العربية لغير الناطقين بها، ومعوقات المتعلقة بمعلم اللغة العربية لغير الناطقين، ومعوقات متعلقة بمتعلم اللغة العربية لغير الناطقين.