طرائق تدريس منهاج تعليم العربية للناطقين بغيرها بين النظرية والتطبيق
مقال في مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية في الجامعة الأردنية، العدد الأول لعام 2015، يبحث في الكشف عن الطرائق التي تستخدم في تدريس منهاج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها.
مقال في مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية في الجامعة الأردنية، العدد الأول لعام 2015، يبحث في الكشف عن الطرائق التي تستخدم في تدريس منهاج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها.
يشكل المتعلم عنصرًا أساسيًا في العملية التعليمية، فهو المحور الذي تركز عليه، ومن ثمَّ فهو أولاً وأخيرًا الهدف من العملية التعليمية، فما قامت هذه العملية إلا من أجل تحقيق أهداف معينة لدى المتعلم، ولذا فإن معرفة خصائص المتعلم النفسية والعقلية تعد مطلبًا ضروريًا عند إعداد محتوى المناهج الدراسية.
اللغة تختزن تجربتنا مع العالم، تصور كيف أدركناه، وكيف أوقعنا الأسماء على المسميات، وكيف صنفناها وبنينا الدلالات، وكيف ربطنا بين الدلالات في شبكات، وكيف ربطنا بين الشبكات الدلالية في أنساق من المفاهيم والتصورات. ولذلك تُعد اللغة الأم جزءا من كيان الذات، ومكونا من أهم مكونات الهوية، لا يمكن تعويضها بغيرها من اللغات.