المرشد الوافي في العروض والقوافي

المرشد الوافي في العروض والقوافي

يعرض الكتاب الكتابة العروضية، والأسباب والأوتاد، وأحرف التقطيع، والتفاعيل العشرة، ثم يبحث بيت الشعر، وألقاب الأبيات، والزحاف والعلة، والفروق بين الأوزان العروضية، وبحور الشعر.

المؤلف: محمد بن حسن بن عثمان المصدر: المكتبة الوقفية التاريخ : 29/12/2019 المشاهدات : 1199

المحتوى

يعرض الكتاب الكتابة العروضية، والأسباب والأوتاد، وأحرف التقطيع، والتفاعيل العشرة، ثم يبحث بيت الشعر، وألقاب الأبيات، والزحاف والعلة، والفروق بين الأوزان العروضية، وبحور الشعر.

التعليقات

  • مواد البيان
    مواد البيان

    كتاب في البلاغة مقسم على عشرة أبواب منها: في حد صناعة الكتابة، وفي البلاغة وأقسامها، وفي صناعة البديع، وفي رسوم المكاتبات، وفي آداب الصناعة، وفي آداب السياسة.

  • دراسات في العروض والقافية
    دراسات في العروض والقافية

    قسم المؤلف الكتاب إلى قسمين: بحور الشعر، والثاني للقافية، مع خاتمة لتفصيل الزحاف والتعليق مع ملاحظات على دوائر العروض. 

  • تدريس مهارة المحادثة للناطقين بغير العربية 1
    تدريس مهارة المحادثة للناطقين بغير العربية 1

    فيديو توضيحي لتدريس مهارة المحادثة للناطقين بغير العربية عبر المستويات اللغوية، من خلال الجانب النظري والتطبيقي.

  • شرح الكافية البديعية في علوم البلاغة ومحاسن
    شرح الكافية البديعية في علوم البلاغة ومحاسن

    كتاب يشتمل على قصيدة في مائة وخمسة وأربعين بيتًا، عليها شرح يتضمن مائة وأربعين بابًا لأنواع البديع والبلاغة، أولها براعة المطلع، وآخرها براعة الختام.

  • دليل معلم العربية للناطقين بغيرها
    دليل معلم العربية للناطقين بغيرها

    هذا الكتاب يتوجه في المقام الأول إلى المشتغلين بتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، مرشداً وموجهاً لهم، وذلك بمناقشته عدة محاور، هي: إستراتيجيات وطرائق تعليم اللغة العربية وتعليم مهارات اللغة وعناصرها، وصعوبات وحلول ومهارات ومتطلبات، والمستويات المعيارية لمعلم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى، وبرامج تأهيل المعلمين وتدريبهم في الجامعات السعودية.تأليف: د. علي عبدالمحسن الحديبي

  • الطريقـة المثلى لتعليم اللغـة العربيـة لغير الناطقين بهـا
    الطريقـة المثلى لتعليم اللغـة العربيـة لغير الناطقين بهـا

    مقال يسلط الضوء على حقيقة اللغة، ومعايير اختيارها في التعليم، بالإضافة إلى مراعاة أهداف المتعلمين، والتخطيط المنهجي في التعليم.