علم اللغة التطبيقي وتعليم العربية
ينطلق المؤلف من فكرة وجود "أزمة" حقيقية في تعليم اللغة العربية، مؤكداً أن العيب ليس في اللغة ذاتها بل في "طرق تعليمها". ويهدف الكتاب إلى تقديم علم اللغة التطبيقي كحل علمي ومنهجي لهذه الأزمة، مستفيداً من تجارب الأمم المتقدمة في خدمة لغاتها.
المحتوى
يعد هذا الكتاب مرجعاً أساسياً لكل المشتغلين في حقل تعليم اللغة العربية، كونه يضع الخطوط العامة لهذا العلم بعيداً عن التعقيدات الفنية المفصلة، ينطلق المؤلف من فكرة وجود "أزمة" حقيقية في تعليم اللغة العربية، مؤكداً أن العيب ليس في اللغة ذاتها بل في "طرق تعليمها". ويهدف الكتاب إلى تقديم علم اللغة التطبيقي كحل علمي ومنهجي لهذه الأزمة، مستفيداً من تجارب الأمم المتقدمة في خدمة لغاتها.
التعليقات
مواد متعلقة
-
التذكير والتأنيث .. دراسة في الأخطاء اللغوية التحريرية لطلاب المستوى المتقدم في معهد اللغة العربية بجامعة أم القرى
مقال منشور يدرس أخطاء الطلاب في التذكير والتأنيث، ويبين أهم أسباب وقوع الطلاب في ذلك.
-
المعاجم العربية
محاضرة يعرف فيها المتحدث تاريخ المعاجم، وأهمها وطريقة ترتيبها، وسبب تسميتها.
-
تحليل أخطاء حروف الجر لدى الطلاب الناطقين بغير اللغة العربية
تتناول هذه الدراسة تحليل أخطاء حروف الجر لدى الطلاب الأجانب في معهد تعليم اللغة العربية بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة، وهدفت الدراسة إلى رصد الأخطاء التحريرية التي يقع فيها طلاب المستوى الثالث عند استخدام حروف الجر، ومعرفة ما إذا كانت هذه الأخطاء ناتجة عن تأثير اللغة الأم (النقل اللغوي) أم عن أسباب تطورية تتعلق بصعوبة اللغة العربية ذاتها.
-
من أسرار نزع الخافض في القرآن الكريم
يدور الكتاب حول ظاهرة لغوية تسمى "نزع الخافض"، وهي باختصار حذف حرف الجر من الجملة وبقاء الاسم الذي كان مجروراً، مما يؤدي غالباً إلى تحوله للحالة الإعرابية (النصب). يركز المؤلف على كشف "الأسرار" البلاغية والجمالية لهذا الحذف في النص القرآني.
-
أسباب التعدد في التحليل النحوي
يقدم هذا البحث دراسة معمقة للأسباب الكامنة وراء ظاهرة "تعدد الأوجه" في التحليل النحوي العربي بمنهج وصفي موضوعي يبتعد عن الأحكام المعيارية الجاهزة.
-
منهج أبجد
منهج بأربعة مستويات لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، وضع ليغطي المهارات الأربعة التي يحتاجها الطالب، كما يلبي حاجة طلاب العلوم الإسلامية في البلاد الأعجمية.