تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها - الكتاب الأساسي (الجزء الأول): دراسة تقويمية
يتمحور البحث حول تقويم وتحليل المحتوى العلمي والتربوي لكتاب لغوي مقرر يُدعى "الكتاب الأساسي - الجزء الأول"، وهذا الكتاب مستخدم لتعليم الطلاب المبتدئين في مركز اللغات بالجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا. وجاء البحث بهدف الوقوف على جوانب النقص فيه، وتقديم مقترحات علمية لتطويره نظراً لارتفاع نسبة رسوب بعض الطلاب في هذا المستوى.
المحتوى
يتمحور البحث حول تقويم وتحليل المحتوى العلمي والتربوي لكتاب لغوي مقرر يُدعى "الكتاب الأساسي - الجزء الأول"، وهذا الكتاب مستخدم لتعليم الطلاب المبتدئين في مركز اللغات بالجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا. وجاء البحث بهدف الوقوف على جوانب النقص فيه، وتقديم مقترحات علمية لتطويره نظراً لارتفاع نسبة رسوب بعض الطلاب في هذا المستوى.
التعليقات
مواد متعلقة
-
ﻧﻈﺎم ﺗﻔﺎﻋﻠﻲ ﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻐﻴﺮ اﻟﻨﺎﻃﻘﻴﻦ ﺑﻬﺎ
يحاول هذا البحث طرح فكرة برنامج تفاعلي لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، قائم على وعي تام بمكونات اللغة ومستويات دراستها الأربعة الصوتية والصرفية والنحوية والدلالية مع اتكاء واضح على أبرز الأسس والنظريات التربوية المعنية بالتحصيل العلمي القائم على معطيات أنظمة التعليم الإلكتروني، وقد قام البحث على قاعدة بيانات صوتية ونصية شاملة لمفردات اللغة وطرق نطقها، واستنتاج لأهم الأخطاء المتوقعة من متعلمي العربية من غير أهلها، شارك فيها ما يربو عن مائة وعشرين مستخدمًا، تحت إشراف فريق عمل متنوع التخصصات ما بين إداري ولغوي وتربوي وهندسي، وقد أظهرت النتائج المبدئية بصورة إحصائية فعالية البرنامج، ودوره المميز في الإسراع بالعملية التعلمية، وزيادة الحصيلة الإدراكية لدى الطلاب عينة الدراسة الذين خضعوا لهذه الدراسة كعينة تجريبية، وذلك مقارنة بالنتائج التحصيلية للعينة الضابطة التي أخذت نفس الجرعة التعليمية بطريقة تقليدية.
-
أثر سوء فهم الأساتذة لبعض المفاهيم في الترجمة على تدريسها
يسلط البحث الضوء على الإشكاليات التعليمية الناتجة عن قصور فهم بعض الأكاديميين لجوهر عملية الترجمة، وكيف ينعكس ذلك سلباً على إعداد المترجمين وتقييم أعمالهم، كما يدعو إلى ضرورة نقل التدريب على الترجمة من مجرد "تمارين لغوية" صامتة إلى محاكاة حقيقية لبيئات العمل، مع التركيز على نقل الرسالة التواصلية والأبعاد الثقافية للنص.
-
الوسيط في النحو
شرح تعليمي معاصر ميسر، صُمِّم ليكون جسراً يربط طالب العلم بين المتون النحوية المتوسطة (مثل قطر الندى) والمتون المتقدمة (مثل ألفية ابن مالك)، يتميز الكتاب بجمعه المحكم بين مادة التراث النحوي الأصيل والأسلوب الأكاديمي السهل لخدمة الجيل الحالي وتجنيبهم اللحن في الكلام، اعتمدت الكاتبة في تسلسل المادة العلمية وتوزيع الأبواب الـ15 (من الكلمة والكلام، المعرب والمبني، النواسخ، إلى الفاعل والمفاعيل) على هندسة كتاب "قطر الندى وبل الصدى" للإمام ابن هشام الأنصاري، يبتعد الكتاب عن الحشو الفلسفي والخلافات المذهبية الطويلة، ويركز بدلاً من ذلك على تكرار الأمثلة، وإعراب الشواهد القرآنية والأشعار العربية لتنمية الملكة اللسانية والعملية لدى المتعلم.
-
المعجم الجامع في المصطلحات الأيوبية
معجم للمصطلحات الأيوبية والمملوكية والعثمانية فيما يخص الإدارة والسياسية والاقتصاد وغيرها، ذات الأصول العربية والفارسية والتركية.
-
التذكير والتأنيث .. دراسة في الأخطاء اللغوية التحريرية لطلاب المستوى المتقدم في معهد اللغة العربية بجامعة أم القرى
مقال منشور يدرس أخطاء الطلاب في التذكير والتأنيث، ويبين أهم أسباب وقوع الطلاب في ذلك.
-
منهج البيان - مركز الاستشراف
منهج مختص بتعليم اللغَةِ العربيَّةِ للنَّاطِقِينَ بِغَيرِها، وتمكينهم من مهاراتِ اللغة المتعددة، وتأهيلِ الراغبين في متابعة الدِّراسَةِ الجامِعِيَّةِ للعُلُومِ العربيَّةِ والإسلاميَّة باللغة العربية، وتَطويرِ الأداءِ اللغويِّ للمُتَمَكِّنِينَ من اللغة العربية الراغبين في اكْتِسابِ اللغَةِ الاحْتِرافيَّةِ التخصصية.