يستعرض الكتاب التطور التاريخي لمفهوم المناهج من النظرة التقليدية القائمة على حشو عقل الطالب بالمعلومات إلى المفهوم الحديث القائم على إعمال العقل وجعل المتعلم محوراً إيجابياً والملقن مرشداً، يفصل البحث النظريات السيكولوجية ومطابقتها على نماذج هندسة وتصميم المناهج الدراسية.