المكان في الرؤية الفنية لعنترة العبسي
دراسة نقدية تهدف إلى استكشاف كيفية تشكيل "المكان" في شعر عنترة بن شداد، وكيف ساهم في بناء الصورة الشعرية المعبرة عن رؤيته الفنية والنفسية. يرى الباحث أن رؤية عنترة للمكان لم تكن مجرد وصف جغرافي، بل كانت انعكاساً لصراعاته الداخلية وموقفه من المجتمع.
المحتوى
دراسة نقدية تهدف إلى استكشاف كيفية تشكيل "المكان" في شعر عنترة بن شداد، وكيف ساهم في بناء الصورة الشعرية المعبرة عن رؤيته الفنية والنفسية. يرى الباحث أن رؤية عنترة للمكان لم تكن مجرد وصف جغرافي، بل كانت انعكاساً لصراعاته الداخلية وموقفه من المجتمع.
التعليقات
مواد متعلقة
-
نظرية تشومسكي وتطبيقاتها على العربية
تتناول هذه الدراسة، نشأة النظرية التحويلية التوليدية للعالم "نعوم تشومسكي" وكيفية تطبيق مفاهيمها على اللغة العربية، يرى الباحث أن اللغة العربية مادة خام غنية لتطبيق هذه النظرية، حيث استعرض جهود علماء عرب مثل عبد القادر الفاسي الفهري وعبد الرحمن الحاج صالح في مقارنة مفاهيم تشومسكي بالنحو العربي.
-
قواعد مختصرة للغة العربية - A Concise Grammar of the Arabic Language
دليل أكاديمي كلاسيكي كُتب في القرن التاسع عشر مخصص لتعليم قواعد اللغة العربية للطلاب والمتحدثين باللغة الإنجليزية، يهدف الكتاب إلى سد الفجوة في المكتبة الإنجليزية لعدم وجود كتاب تمهيدي موجز ومبسط لتعلم العربية، ومساعدة الدارسين على فهم تداخل الجذور العربية مع العبرية، وكذلك تمكين التواصل مع المجتمعات المسلمة.
-
المرجع في تعليم اللغة العربية لأغراض خاصة
يُعد هذا الكتاب مرجعاً علمياً يجمع بين التنظير والتطبيق في مجال حديث نسبياً في المكتبة العربية، وهو تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها لأهداف محددة (مثل الأغراض الطبية، الدبلوماسية، التجارية، أو الأكاديمية)، بدلاً من تعليمها كـ "لغة للحياة" بشكل عام.
-
كتاب "نون والقلم" لتعليم العربية للناطقين بغيرها: دراسة لسانية تربوية
تعتبر من الدراسات النقدية والتحليلية الهامة في ميدان تعليم العربية للناطقين بغيرها، حيث يتناولها من منظور لساني تربوي لتقييم مدى فاعلية المنهج في تحقيق الكفاية اللغوية
-
أولويات في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها
تتناول هذه المقالة البحثية رؤية استراتيجية حول أولويات تطوير تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، مع التركيز على الانتقال من "التدريس المُلهم" إلى "الأسس العلمية"، يصور الباحث العملية التعليمية كمثلث يتكون من ثلاثة عناصر أساسية: المعلم، الطالب، والمواد التعليمية. ويؤكد أن المعلم هو العنصر الوحيد الذي لا يمكن إتمام العملية بدونه، خاصة في ظل الاعتقاد السائد بصعوبة اللغة العربية الذي يستلزم توجيهاً وإشرافاً مباشراً.
-
أثر استخدام الدراما التعليمية في تدريس قواعد اللغة العربية في تحصيل طالبات الصف العاشر الأساسي
دراسة تهدف إلى قياس الفاعلية التعليمية لأسلوب "الدراما التعليمية" واستراتيجية لعب الأدوار في التغلب على جفاف وصعوبة المادة النحوية ورفع مستوى التحصيل الدراسي في قواعد اللغة العربية.