استهدفت الدراسة التعرف على أكثر المشكلات والصعوبات حدة، والتي تواجه طلاب اللغة العربية غير الناطقين بها في كل من مركز اللغات ومركز خدمة المجتمع بجامعة الكويت، وينتمي هؤلاء الدارسون إلى عدة دول أجنبية وإسلامية في أنحاء العالم، حيث تتفاوت مستوياتهم واحتياجاتهم لتعلم العربية.
وقد طبقت استبانة على مائتي دارس من مختلف الجنسيات وأشارت النتائج إلى أن المهارات اللغوية وخاصة الشفوية منها تشكل أكثر الصعوبات حدة بالنسبة لأفراد العينة كما أن أبرز الصعوبات النحوية التي واجهتهم تكمن في عدم القدرة على فهم وتمييز التأنيث والتذكير وكذلك كيفية استخدام الصفة بعد الموصوف، وعدم كفاية الوقت المخصص الدراسة النحو.
يُعد واحدًا من أفضل وأيسر الشروح التعليمية التي وُضعت على "المقدمة الآجرومية" في علم النحو، وهو موجه لتأصيل طلاب العلم المبتدئين وتسهيل فهم القواعد اللغوية لهم، ينأى الكتاب تمامًا عن الخلافات المعقدة بين مدرستي الكوفة والبصرة، ويركز فقط على القاعدة المطردة التي يحتاجها المبتدئ لبناء لغته.
تتناول هذه الدراسة البحثية موضوع تعليم مفردات اللغة العربية للناطقين بغيرها من منظور اللسانيات التطبيقية، مبرزةً التحول من التركيز على القواعد النحوية إلى الاهتمام بالكفاية المعجمية والتواصلية.
يُعد مرجعاً أساسياً لكل من يجد صعوبة في الانتقال من قراءة الكلمات المطبوعة في الكتب إلى كتابة اللغة العربية بخط اليد بشكل طبيعي وسلس، يركز الكتاب بشكل خاص على "الجانب الفني والعملي" للكتابة، حيث يساعد المتعلم على فهم كيفية تشكيل الحروف العربية وربطها ببعضها بأسلوب الخط العربي الأصيل (خط الرقعة تحديداً في أغلب الأحيان لسهولته في الكتابة اليومية).
منهجٌ تعليمي مخصص لطلاب الكليات التقنية (مرحلة الدبلوم) في المملكة العربية السعودية، تهدف لتمكين الطلاب من مهارات التحرير اللغوي الصحيح وتجنب الأخطاء الشائعة، تعتمد الحقيبة على تصدير الدروس بنصوص من القرآن الكريم والحديث الشريف، يليها شرح مبسط للقواعد، وتُختتم بتدريبات إجرائية مكثفة لترسيخ الملكة اللسانية والعملية لدى الطلاب.