مراجع مميزة
التطبيق الإعرابي على كتاب الوسيط في النحو
مؤلف تطبيقي عملي يُعد ملحقاً ومتمماً لكتابها الأساسي "الوسيط في النحو"، وصيغ خصيصاً لتعزيز ملكة الإعراب وصناعة النحو لدى الطالب عبر الشواهد والنصوص الحية والابتعاد عن جمود الدراسات النظرية، يلتزم الكتاب بنفس ترتيب أبواب النحو المقررة في متن "قطر الندى وبل الصدى" لابن هشام، وهو الترتيب نفسه الذي بُني عليه كتابها الأم "الوسيط" (تبدأ من الكلمة وأقسامها، مروراً بالمرفوعات والمنصوبات والمجرورات، وصولاً إلى التوابع والأساليب النحوية)، لا يكتفي الكتاب بوضع الكلمة وإعرابها مجرداً، بل يُبين للمتعلم "علة الإعراب" ويوضح له الرابط بين معنى الجملة وموقعها الإعرابي، مما ينمي ثروة الطالب اللغوية.
صعوبات تعليم اللغة عن بُعد: دراسة تطبيقيّة على معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في جامعة الملك عبدالعزيز
هدفت الدراسة إلى التعرف على صعوبات تدريس اللغة العربية لغير الناطقين بها في معهد تعليم اللغة العربية في جامعة الملك عبد العزيز خلال التعلم عن بعد من وجهة نظر المعلمين. ولتحقيق أهداف الدراسة فقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي من خلال تطبيق الاستبانة الإلكترونية على عينة عشوائية مكونة من (150) معلماً ومعلمة من معلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها في معهد تعليم اللغة العربية في جامعة الملك عبد العزيز. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها أن: هناك معوقات متعلقة بأهداف مقررات تعلم اللغة العربية لغير الناطقين، ومعوقات متعلقة بالمحتوى اللغوي لمادة اللغة العربية لغير الناطقين بها، ومعوقات المتعلقة بمعلم اللغة العربية لغير الناطقين، ومعوقات متعلقة بمتعلم اللغة العربية لغير الناطقين.
القواعد التطبيقية للغة العربية - A Practical Grammar of the Arabic Language
يعتبر كتاب (A Practical Grammar of the Arabic Language)، الذي ألفه المستشرقان فارس الشدياق وهنري وليامز (Faris El-Shidiak & Henry G. Williams)، واحداً من أقدم وأهم المراجع الكلاسيكية التي جسرت الهوة بين النحو العربي التقليدي وبين الدارسين الغربيين في القرن التاسع عشر، وكان الهدف منه تقديم مادة علمية "عملية" للمسؤولين البريطانيين والدارسين الذين يحتاجون لتعلم العربية لأغراض التواصل والإدارة، بعيداً عن التعقيدات الفلسفية لعلماء النحو القدامى.
ظاهرة الترادف بين القدماء والمحدثين
تتناول هذه الدراسة العلمية ظاهرة الترادف في اللغة العربية، وهي وجود أكثر من لفظ لمعنى واحد، مستعرضةً آراء علماء اللغة قديماً وحديثاً.
دروس في النظام الصوتي للغة العربية
عبارة عن مذكرة تعليمية تخصصية تتميز بتوخي الإيجاز والتركي، وتقوم منهجيتها على الجمع بين طريقتين: طريقة علماء العربية والتجويد المتقدمين (مثل الخليل وسيبويه وابن جني)، وطريقة علماء اللسانيات المحدثين الذين يعتمدون على علم اللغة الحديث والمختبرات الآلية؛ مما يجعلها مرجعاً مفيداً لطلاب القراءات ودارسي علوم اللغة على حد سواء.
أثر سوء فهم الأساتذة لبعض المفاهيم في الترجمة على تدريسها
يسلط البحث الضوء على الإشكاليات التعليمية الناتجة عن قصور فهم بعض الأكاديميين لجوهر عملية الترجمة، وكيف ينعكس ذلك سلباً على إعداد المترجمين وتقييم أعمالهم، كما يدعو إلى ضرورة نقل التدريب على الترجمة من مجرد "تمارين لغوية" صامتة إلى محاكاة حقيقية لبيئات العمل، مع التركيز على نقل الرسالة التواصلية والأبعاد الثقافية للنص.
الأخطاء اللغوية في الصحافة وأثرها في تعليم العربية للناطقين بغيرها
يمثل هذا البحث تحقيقاً مباشراً في جانب الخطأ اللغوي في الصحافة، وموقعه من قضية التأثير في تعليم العربية للناطقين بغيرها، من خلال الإتيان بنماذج استدلالية من الأخطاء اللغوية الواردة في عينة مما جرت به أقلام الكتاب في صحيفتي الرأي والدستور الأردنيتينن وتصنيف تلك الأخطاء، وتصويبها، واقتراح التدابير الممكنة لتلافيها، والحد منها، رغبة في تعميم الصواب ونشره، وتجاوز الوضع الكائن إلى الوضع الذي ينبغي أن يكون، ولا سيما أن الصحافة تعد واحدة من وسائل الإعلام التي تسهم في تسريب الخطأ بين الناس.
شرح ألفية ابن مالك في النحو والتصريف
أحد الشروح المعاصرة والموسوعية المتميزة لمتن الألفية، يجمع الكتاب بين أصالة المادة التراثية وجدّة الأسلوب التعليمي الحديث، مما يجعله مرجعاً أساسياً لطلاب الدراسات اللغوية والشرعية، وهو تفريغ علمي دقيق ومراجع لدروس صوتية مكثفة ألقاها الشيخ في جامع الراجحي بالرياض واستمرت لعدة سنوات (من عام 1429هـ إلى 1436هـ).
ضمانات تطوير مناهج اللغة العربية - رؤية مستقبلية
بحث يهدف إلى تقديم رؤية مستقبلية مستحدثة لتطوير مناهج اللغة العربية للناطقين بها وبغيرها، مواكبةً للتوجّهات العالمية المعاصرة في تطوير المناهج، استندت الورقة إلى مصدرين رئيسيين: خطة تطوير التعليم في الوطن العربي الصادرة عن المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم (ألكسو)، ومواثيق الأمم المتحدة الخاصة بمجتمع المعرفة.
قارئ المدينة العربي - Madinah Arabic Reader
واحدة من أشهر السلاسل التعليمية لغير الناطقين باللغة العربية حول العالم، وهي نسخة مطورة ومبسطة من "منهج المدينة المنورة" الأصلي الذي يُدرس في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة. تم تقسيم المنهج الأصلي (المكون من 3 مجلدات ضخمة) إلى 8 أجزاء لتسهيل الدراسة على الطلاب المبتدئين والأطفال.
